Cultura de humanização
História da humanização
A prática da medicina mudou desde seus primórdios até os dias de hoje. Os avanços tecnológicos e as mudanças na gestão dos serviços de saúde levaram a um distanciamento entre o paciente e o médico. Por outro lado, os profissionais preferem não ter um paciente próprio, mas cumprir estritamente uma parte do diagnóstico ou do tratamento (especialistas), sem se envolver ou se comprometer.
Resumo A humanização é um imperativo ético que contribui para salvaguardar a dignidade humana em harmonia com os princípios bioéticos e as normas deontológicas que regem as práticas em um contexto de saúde. O objetivo deste estudo é conhecer os avanços na abordagem da humanização em saúde na América Latina nos últimos dez anos, por meio de uma revisão sistemática.
Este capítulo analisa o conceito de humanização centrada na saúde a partir de uma perspectiva psicossocial.
É feita uma tentativa de aproximar sua definição e contextualização,
O empoderamento do paciente é um dos principais pilares da humanização. Portanto, a consideração das preferências e expectativas dos pacientes deve ser levada em conta durante a prática de qualquer profissional de saúde. Melhorar a sobrevida geral e a qualidade de vida são os principais desejos dos pacientes.
"...o grande desafio para o sistema de saúde no século 21 será fazer com que o paciente volte a ser o protagonista das ações de todos os profissionais." Ir. Pierluigi Marchesi O.H.
La humanización de la salud es relevante en Colombia, pero la atención y asistencia se caracterizan por una acción deshumanizada que exige ser reconocida como un problema. Por ello, el sistema colombiano de salud determinó indicaciones generales para la organización de la humanización de la salud como un tema de acreditación que se debe estructurar e implementar en todas las instituciones hospitalarias como eje temático, de calidad y humanización en la atención de salud.
A análise do conceito de Humanização da assistência à saúde apresenta uma abordagem teórica e reflexiva, que destaca os princípios e valores que agregam valor aos serviços de saúde prestados em um contexto de mudança.
A humanização do atendimento, ou atendimento humanizado, pode ser definida como a interação entre o conhecimento da ciência e os valores do ser humano para estabelecer um atendimento de qualidade centrado no indivíduo. É comum ouvir falar sobre a humanização do atendimento em muitas áreas da enfermagem e da saúde, mas não é comum incorporar essa prática à saúde ocupacional.
Avaliação do atendimento humanizado em instituições públicas de saúde em cinco (5) municípios do departamento de Córdoba (Montería, Sahagún, Lorica, Planeta Rica e Montelíbano) em 2016.
Cérebro e humanização
O artigo explora as contribuições da neurociência cognitiva para a educação de jovens e adultos. Os avanços na compreensão do cérebro abrem novas contribuições no campo da educação, e o desejo de explorar essas contribuições fundamenta este texto, baseado na análise de um processo de pesquisa participativa desenvolvido com professores da educação de jovens e adultos.
Este artigo de revisão descreve uma série de experimentos baseados na descoberta controversa de um grupo de neurônios motores específicos, chamados de neurônios-espelho devido à sua capacidade de refletir as ações e os estados mentais de outros indivíduos e identificá-los como seus próprios, tanto ao observar o ato motor de outra pessoa quanto ao ouvir um som relacionado.
Os circuitos neurais ativados em uma pessoa que realiza ações, expressa emoções e tem sensações também são ativados automaticamente, por meio de um sistema de neurônios-espelho, no observador dessas ações, emoções e sensações. Propõe-se que essa descoberta de ativação compartilhada sugira um mecanismo funcional de "simulação incorporada" que consiste na simulação automática, inconsciente e não inferencial no observador das ações, emoções e sensações realizadas e experimentadas pelo observado.
Com base em evidências científicas e análises de estudos de pesquisadores como Rizzolatti, Sinigaglia, Galle-se, Goldman, Iacoboni, etc., este artigo argumenta que a ligação entre os neurônios-espelho e a empatia emocional é corroborada por estudos neurocientíficos sobre atividade perceptual e reações emocionais.
Este artigo tenta abordar a teoria neurofisiológica dos neurônios-espelho, desenvolvida pelo cientista italiano Giacomo Rizzolatti, com base em pesquisas sobre a função motora dos neurônios no córtex frontal e parietal de primatas. Primeiramente, são apresentados os fundamentos teóricos básicos desenvolvidos por alguns cientistas que abordaram a teoria dos neurônios-espelho em relação aos diferentes fenômenos psicológicos do processo de aprendizagem.
O cérebro humano é o órgão que gera, interpreta e integra as emoções. Dos mais de 80 bilhões de neurônios que temos, nem todos estão envolvidos em processos emocionais, mas muitos deles estão. O cérebro tem módulos específicos para iniciar, compreender, categorizar, memorizar e atender às emoções. As emoções desempenham um papel fundamental na vida: elas identificam gatilhos para agir rapidamente em resposta a um estímulo, amplificam a memória, modificam o estado de alerta e geram comportamentos para motivar a atenção e a compreensão social de nosso estado de espírito.
Os neurônios-espelho, conhecidos apenas em humanos e macacos, são ativados quando o indivíduo executa uma ação e quando observa uma ação semelhante executada por outro indivíduo, o que pertence ao campo da percepção-desempenho-intenção e faz parte da teoria da mente.
